有这样一个故事：一农户调教耕牛初学种地，为防止牛不守端正，于是，儿子在前面负责稳犁，老父亲(father)在前面负责牵着牛绳，这样一前一后，把牛控制在中心。为了提醒父亲不开小差，儿子每吆喝一声：“爹，走!”父亲便朝前走，牛也听话地跟着往前走。
　　过了些时日，他们想，牛虽不能言语，但却是聪明能干的植物，经过数日调教，应该学会独立工作了。这天，儿子照样给牛套上套绳，试着让它独立完成义务。没想到，任由儿子怒吼暴打，牛硬是愣在原地纹丝不动，儿子没招了，情急之下大喝一声：“爹，走哇!”牛却绝不迟疑，灵巧地往前走了。
　　原来，牛并不笨，在它头脑中早已形成为思维定势：把一声“爹，走!”当成为工作指令。如果要让牛改变思维定势，重新听令，谈何轻易!
　　这个故事通知我们：要求别人做一件事，如果方式不当，会给被动方造成误解，效果大打折扣。有时候，别人可能已经很优秀了，只是你的检测方式和最初的要求方式发生了改变，学习者一时还不能适应，尚无法走出固有的思维定势。因此，不能一味指责别人学无所成。
　　在日常生活或工作中又何尝不是这样呢?比如：上课铃声响了，老师走进教室说：“上课。”学生便齐身起立，向老师问好。而有一日，当老师刚走进教室，突然之间之间之间改用手势了，学生却面面相觑，稳坐不动，你能怪学生无礼吗?
　　运动场上也是一样，运动员只听发令-响，便开始起跑，可在关头时候却换成为广播：“开始……跑。”结果可想而知。你能判定最终到达终点的运动员实力最差吗?
　　职场上更是如此，某公司招聘人才时，试图考察应聘者的思维变换能力。招聘启示上特别注明：面试时采取随机问答的方式，可在面试现场，却要考考应聘者的实践操作能力，因为应聘者没有思想预备，结果不尽理想。一位落聘者被另一家同类公司选用，他的新型打算投入市场，为该公司赢得了更多声誉。事实证明，他成功了，害得先前那家公司懊悔不已。
　　所以，我们在对别人提出要求之前，先要想想，选取一个最恰当的方式，又以同样的方式去检验，在同类中择优效果才会更好。