如果有一个人说让你帮他造一座桥，你可以马上开始动手造桥，但是更有力的解决问题的方法是——先问他为什么要造这座桥。他的回答可能是，我要过河啊。天哪，要过河的方法那可多多了：你可以帮他挖一个隧道，你可以帮他造一个渡轮，可以给他一艘小木船，可以帮他弄一个滑行吊索，甚至搞个热气球也可以嘛。一旦你改变了问问题的方式，“为什么要这样做”，你的思维忽然就打开了，解决问题的方法也多了很多。

斯坦福创新课程，Tina Seelig给我们上的其中一课是“Framing And Reframing”. 我们时常都说要think out of the box, 跳出盒子想问题。可是要做到这一点实属不易。

（图/Packages by Vic Bell）

斯坦福的朋友曾经和我说过（依稀记得Tina的书 「What I Wish I Knew When I Was 20 」里也提到这个例子），在一次课上，Tina给每组学生们都发了一个信封，信封里是白花花的钞票（大概一百或者几百美元）。Tina让学生们利用这笔种子资金来生出更多的钱，看一周之后哪一组同学挣到的钱最多。有的人想到的是买柠檬水，有的人想到的是利用回形针来搞点噱头。大部分人想到的都是“利用”这些钱在短时间内搞点小生意。你能想到的方法有什么？

到了交作业的时间，每组学生都在课堂上向全班同学展示他们的点子和成果。大部分组的表现都很一般，偶尔也有个别组让人点点头，但挣的钱最多也是几百而已。

但是，有一组学生想出了一个惊艳绝伦的点子——不用这笔钱。

他们邀请来了很多湾区的企业高管们和投资人，让他们花钱买门票来听这堂课，听听斯坦福的学生们都会如何利用那笔种子基金去挣更多的钱。他们没有花任何一分钱，但是他们挣到的钱远远高于其它组！

在另一次课上，Tina还给学生们布置了一个作业，让他们找到橡胶制成的腕带的价值。就这样一个价格低廉的小破腕带能用来干嘛呢？

学生们绞尽脑汁，有的人用橡胶腕带制成了能展示爱因斯坦相对论的动态的模型 （反正我是没看懂），有的人用腕带制成了能束住鞋带防止绊脚的shoeband. 这些点子都很有意思，但是最让人印象深刻的那一组学生们又一次跳出了盒子想问题——给这个腕带加一个形而上的意义！

他们做了一个Do-Band的项目。

他们搞来一个小小的能打印编号的压印器，把每一条橡胶腕带都加上了编号。当你有了一个Do-Band，你就要承诺自己完成一件自己一直想做但是没有做的事情，只有完成了这件事情你才能把这个腕带从手上取下来。当你完成之后，你要在他们的网站上和其他人分享你的成功故事。最后，你要把它交给另一个人，让他也去做点什么。

每个人总有他/她一直想做但是一直没有做的事情。这个小小的腕带就是让你打破你的习惯和僵局，让你真正去做那件事。

“我近几个星期都没有运动，今天我终于去运动了一次！” “我说了更多句‘谢谢’了！” “我给一个好久未联系的朋友打了一个半小时的电话，我很高兴我终于联系了她！” “我终于鼓起勇气约了我一直有crush的那个男人！”

我想起一个视频，镜头一直在不断的拉远缩小，刚开始是中世纪的战场，结果它只是电影幕布上的场景；继续拉远之后发现整个电影院都是一个广告画；然后整个广告画和街道上的车水马龙都不过是一幅画；接着再拉远你发现那全都是一个女人眼睛里的投影...

人们总说要扩展思维、扩展思维，只有跳出思维的盒子想问题才能发现盒子外面也有特别的光。