无意在网上看到全球3000万人患完美强迫症。据统计，近年来，咨询强迫行为的人群逐年上升，在上海、北京、广州等竞争压力大的城市尤其多见，男女比例约为6：4。这些人的主要特征是苛求完美，对自己要求过分严格，长期处于紧张和焦虑状态。
　　
　　专家介绍，有些大学生在看书时，只翻到某一页，反复地看，就怕这一页的知识没听收进去；进寝室时，一定要左脚进门；有些教师改试卷时，会反复核对答案，生怕批错了考卷。一些和数字、符号等打交道的职业人群，也特别容易出现强迫症状，比如会计、银行职员等。
　　
　　据了解，强迫症不仅是普通人的专利，一些人也常常会有强迫行为。英格兰球员贝克汉姆不久前自暴患有强迫症，他对一切都要求完美或是井井有条。只要闲下来，他就会一遍遍地摆放家中的饮料、衣服和杂志等，直至达到自己心中完美的格局才会停止。据统计，全球有超过3000万人罹患这种完美强迫症，其中有不少像贝克汉姆那样的成功人士。
　　
　　金无足赤，人无完人。何必强求完美？有个年轻人非常幸运地得到了一颗硕大而美丽的珍珠，但很遗憾的是珍珠上有一个小小的斑点。他想，若除去这个斑点，它该是多么完美啊。于是，他刮去了珍珠的一部分表层，但斑点还在；他又狠心地刮去一层，斑点依旧存在。于是他不断地刮下去最后斑点没有了，而珍珠也不复存在了。此人懊悔得一病不起，他无比忏悔地对家人说：当时我若不去计较那个小斑点，现在我手里还会攥着那一颗硕大而美丽的珍珠。
　　
　　成长中真的不必强求完美，太过执著于完美反而会误人、误己或误事。有这样一个故事：在西伯利亚，有一种狐，叫银狐。银狐有一种洁癖，它十分爱惜自己那身洁白的皮毛，只要身上沾了水珠、草叶什么的，它就会用舌头舔得一干二净。当地的猎人，正是利用了银狐的这个洁癖，而去捕获银狐的。他们在银狐经常出没的地方，把麻醉撒在树上的草丛间，狠狐们在舔干净皮毛上沾有麻醉的水珠和草叶时，也麻醉了自己，从而轻易成了猎人的俘虏。
　　
　　可见，物极必反，事物发展到一定程度就要走向其反面，太完美了反而是祸不是福。有道是月盈则满，水满则溢。月亮太圆就会亏损，水太满了就会溢余。英国作家安德鲁史密斯采访了9名活着的登月宇航员后，在其新书《月亮尘土：寻找那些掉向地球的人》中披露惊人内幕：几乎所有美--国登月宇航员回到地球后，都无法应付突如其来的名声和登月事件造成的超感官心理影响，他们有的精神崩溃，有的成了酒鬼，有的沉浸在沮丧中月亮对阿姆斯特朗而言，就是冷漠的已知，它不再是梦想之美景，也破坏了他所有仰望的心情，在没有向往的日子里，他的心灵只有坠落。看来，人生缺感未必就是坏事。想通了这一切，当你错过一桩爱情、一场豪宴、一支舞曲、一次机遇时，你就可以更坦然地面对，因为不圆满，所以，还有无限可能；因为没有结果，所以才有回旋空间。
　　
　　其实，不完美也是一种幸福。一个被劈去了一小片的圆想要找回一个完整的自己，到处寻找自己的碎片。由于它是不完整的，滚动的非常慢，从而领略了沿途美丽的鲜花，它和虫子们聊天，它充分地感受到阳光的温暖。它找到许多不同的碎片，但它们都不是它原来的那一块，于是它坚持着找寻直到有一天，它实现了自己的心愿。然而，作为完美无缺的圆，它滚动得太快了，错过了花开的时候，忽略了虫子。当它意识到这一切时，它舍弃了历尽千辛万苦才找到地碎片。
　　
　　听过故事，颇有感触，追求完美，确实是一种积极的人生态度。但过度地追求完美，无异于在断送自己的幸福。还是《幸福的方法》一书的作者泰勒--BO士说得好，曾经我很希望能成为一个被学生所崇拜的老师，所以努力在学生面前表现出无所不能、完美坚强的样子。但是我很快发现这个约驿错误的做法。这也使我自己很累，我每次都很紧张，怕被发现面具下真实的样子而这样不仅害了我自己，也伤害了学生，也给学生树立了一个典型，告诉学生一条永远走不通的、错误的道路成为完人，而打开自己后，你真实的人性会唤起你学生真实的人性。在学生面前做一个自然的自己，反而让你更受尊重。
　　
　　不仅仅是教师，我们每一个都应该做一个自然的自己。世上绝对没有完美的事物。你不必因为少了一分而耿耿于怀；不必因讲过一句错话而久久内疚；不必因某个环节的一个小缺点而感到遗憾；不必为一次不顺畅的洽谈而埋怨；不必因一次业绩落后而垂头丧气；不必因一句口误而放弃全部推销计划没抓住某一份订单不一定说明你无能，失去这商机你可以寻找另一个机会，搭不上这一斑车你可以搭下一班一切都不会像你想象的那样完美，接受不完美你才有勇气面对现实，才能在残缺中得到历练，得到升华。其实，残缺也是一种美，春天因没有果实才有了花的璀璨，夏天因少了凉爽才有了火一般的热情，秋天因少了绿色才有了红叶的灿烂，冬天因少了生气才有了雪的洁白。维纳斯因了断臂才登上艺术高峰，我们的人生也因残缺才多了反思的美丽。一位西方哲人说，受伤的地方会有思想生长起来。套用一下这句话，残缺的人生生长思想。思维是人类最可宝贵的东西。思想高于知识、高于财富、高于生命、高于一切。真正拥有思想的人表现出高尚的人格、独立的人性、自由的精神。拥有知识、能力、思想是教育的三个层次，也是人生的三种境界。知识可以学得，能力可以习得，思想却必须颠扑摔打、艰辛求索，才能获取。笛卡儿说：我思故我在。我说，我思故我美，我美故我幸福。