有一次，物理学大师法拉第公开做电磁学的实验表演。实验刚结束，忽然有人站起来高声责问：这有什么用呢？法拉第看了一下提问者，反问说：请问，新生婴儿有什么用呢？提问者哑口无言，讷讷退下。
　　
　　此例中，提问者以新生的电磁学有什么用为由进行质问，厨师巧妙地以问代答，新生婴儿有什么用呢？提问者暴露了他对科学的无知，而法拉第的以问代答则隐含着对提问者在科学上缺乏预见的嘲弄。如此回击精彩有力，令人击节赞赏。
　　
　　1972年5月27日凌晨一点，美苏签定了关于限制战略武器的协定，美--国总统尼克松随后在一家旅馆向随行的记者团介绍情况，当他说到苏联生产导弹的速度每年大约250枚时，有一名记者插话问：我们的情况呢？我们有多少潜艇导弹配置了分导式多弹头？有多少民兵导弹配置了分导式多弹头？我不确切知道正配置分导式多弹头的民兵导弹有多少。至于潜艇，我的苦处是数目我是知道的，但我不知道是不是保密的。尼克松回答说。不是保密的。一个记者赶忙说。尼克松笑了，反问道：不保密吗？那你说是多少呢？记者无言以对。
　　
　　面对记者刨根究底的追问，尼克松没有直接斥责他的问题实在过分，而是巧用以问代答，以连续的两个反问诸住了咄咄逼人的记者的嘴，幽默地化解了记者很难缠的问题。这样说，妥帖得体而含蓄幽默，顺利地替自己解了围。
　　
　　通过上面两例生动有趣的论辩，我们可以看到，面对棘手的、无法正面论述的难题不妨运用以问代答法。此法锋芒暗藏，如同把对方踢过来的球又踢了回去，从而达到以攻代守的论辩目的，赢得论辩胜利。