大学选修课，常常被学生视为鸡肋食之无味，弃之没学分。
　　
　　不过在近两年，一些新奇好玩的课程在各大高校的选修课中脱颖而出。
　　
　　柯南实验
　　
　　真相永远只有一个！动画人物柯南说起这句话时，总是一脸严肃，言之凿凿。下学期，中南大学化学化工学院副教授、硕士生导师徐海将会站在讲台上告诉你：真相并非只有一个。
　　
　　在即将到来的新学期，徐海将开设一门叫做名侦探柯南与化学探秘的公共选修课。这门选修课将定于下学期每周六上午连续4个课时授课。
　　
　　据报道，为了能秒SHA到这门叫名侦探柯南与化学探秘的选修课，中南大学的学生可谓绞尽了脑汁，有的甚至在寝室熬更守夜选这门课。目前，120个名额已经被一抢而空。
　　
　　面对如此火暴的报名情形，虽然知道不少学生是冲着柯南而不是化学而来的，徐海也相当欣慰。他说：有兴趣便是好事，希望学生上完课，会对化学感兴趣，学到有用的知识。
　　
　　在不同的条件下，同样的化学元素可以呈现出不同的真相。徐海说，同学们能在掌握知识的同时了解化学的魅力，才是他开设这门课的初衷。
　　
　　目前，这门选修课初步拟定有20章的内容，徐海将结合动漫剧中出现的一些物质，如毒素、酒、茶水、花粉等，来讲解其中的化学原理。
　　
　　在美--国留学期间，徐海一有空便会在网上看动漫《名侦探柯南》，至今已经看了600多集，看着看着就成了柯南迷。
　　
　　曾在瑞士苏黎世联邦理工学院和美--国耶鲁大学取得--BO士后头衔的徐海，2010年6月，作为国际高端人才被中南大学引进，在化学化工学院任教至今。
　　
　　回国后，徐海一直想在现有的教学中增加师生间的互动。他坦言：欧美一些开放式的教学方式，对我现在的教学影响很大。
　　
　　后来我就琢磨，是不是应该把动漫里的一些元素融进教学，甚至加入一些有趣的现场小实验，加深学生的印象。徐海说，他一直在寻找合适的机会。
　　
　　徐海喜欢让教学联系现实生活。本学期，徐海开了一门叫化学与人类的公选课，主要涉及人们日常生活中会碰到的化学元素。他说：我在课上讲到食品添加剂，我认为食品添加剂很大程度上被妖魔化了，食盐就是一种很好的食品添加剂。
　　
　　今年三四月份，徐海向学校有关部门提交了新学期开设名侦探柯南与化学探秘课程的计划。由于开设课程的需要，徐海最近还在教学之余，挤出时间温习一些动漫片段。目前，他已拟好了基本的教学大纲，将按照柯南动漫的部分剧情安排教学内容。与化学与人类相比，这门课更注重故事性与趣味性。他说。
　　
　　让课程潮起来
　　
　　徐海表示，课程所涉及的内容会根据动漫故事中的情节来推进。
　　
　　在《名侦探柯南》中，黑衣组织的成员都用酒的名字来作为他们各自的代号，例如，金酒、伏特加。在我的设想中，会有一节课专门来讨论各种酒的成分和酒的历史，不同的酒为何味道不同，怎么酿造等等。徐海说。
　　
　　此外，动漫中还有一些涉及文化方面的元素。比如饮茶，--的茶文化延续了很长时间，与中-国的茶文化之间有哪些联系，又有哪些不一样的地方；不同类别的茶有不同的功效，其化学成分的区别在哪里。比如瓷器，动漫剧中有过中-国清代乾隆年间的瓷器宝瓶被盗的情节，瓷器的主要化学成分是什么？还比如烟花爆竹，剧中多次出现节日庆典燃放烟花爆竹的情节，烟花中弥漫着的气味是由什么化学成分造成的？徐海会在课上逐一解答这些问题。
　　
　　徐海还将面对一些敏感问题，比如毒。徐海相当谨慎地表示：毒在剧中被巧妙地利用，在有些时候甚至成了凶手制造不在场证明的有力证据。凶手们使用的毒也是五花八门的，氰化物是最常见的，还有吗啡、氢氧化物等。有时候，路边的花草等植物或是一些常见的食物，也能被作案凶手加以利用。我会比较严谨、全面地从科学角度来讲这些东西。
　　
　　以后，我打算春季学期开化学与人类，秋季开名侦探柯南与化学探秘，都是科普性质的课程，面对全校学生开放。如果能让他们从我的选修课中了解到化学的魅力就行了。徐海强调。
　　
　　选我的课的学生多，一方面对我是一种激励，另一方面也是一种压力。徐海表示出了担心，他希望外界的关注能够更多地放在课程本身，而不是柯南上。
　　
　　徐海透露，之后他还计划开设一门叫哈利？波特与化学的课程：柯南剧中的化学知识比较真实，哈利？波特就涉及魔法了，具体怎么操作还在考虑中。
　　
　　除了柯南进课堂，如今，各大高校开设的新奇课程越来越多。中-国政法大学开设的心理应激微反应课程，将美剧《别对我撒谎》中的剧情搬到了现实中，也被学生认为是特别潮的一门课程。
　　
　　50人的选课名额一下子全被抢空。该校诉讼法研究生吴夏倩说，《别对我说谎》的主人公莱特曼，通过犯罪嫌疑人表情的细微变化，就能觉察出其是否在撒谎。这种读心神探的魅力，实在让人动心。
　　
　　在吴夏倩看来，要适应纷繁复杂的社会，需要有更多的学科视角和专业领域外的专长，把自己培养成为杂家，这些新奇刺激的选修课正是拓展视野的好平台。
　　
　　不逃课的大学生活是不完整的。当这样的口号风行校园，一些高校教师却不甘现状，试图改变。在他们看来，学生逃课多是因为课程本身索然无味，没有吸引他们听下去的魅力。
　　
　　新奇课程引来热议，不过如果缺少丰富、扎实的内容，空有噱头的新奇课，恐怕会有虚火旺盛、难以延续的结局。